Inhalt
- Kinder machen es gut, wenn sie können
- Lassen Sie Kinder ihre eigenen Lösungen entwickeln
- Wenden Sie die kollaborative Methode an, um Probleme zu lösen
Als Erwachsene mögen wir alle, dass unsere Ideen angehört, anerkannt und bestätigt werden. Auf der anderen Seite wissen wir als Erwachsene oft nicht, dass Kinder und Jugendliche genauso denken. Die Erkenntnis, dass bereits Kinder ab vier Jahren Wertschätzung und die Möglichkeit, ihre Ideen auszudrücken, zu schätzen wissen, kann uns nicht nur helfen, Kindern und Jugendlichen beizubringen, Probleme zu lösen, sondern auch Harmonie und ein einfacheres Leben zu Hause zu schaffen.
Mit diesem Konzept im Hinterkopf gründeten Dr. J. Stuart Abalon und Dr. Ross Greene das Collaborative Problem Solving (CPS) Institute (2002) in der Abteilung für Psychiatrie des Massachusetts General Hospital. Im Anschluss daran hat Dr. Abalon von ThinkKids.org durch seine Forschung den kollaborativen Problemlösungsansatz (CPS) im Umgang mit kniffligen Situationen mit Kindern und Jugendlichen weiterentwickelt und gefördert. Der Ansatz von Dr. Abalon ist besonders nützlich für Kinder und Jugendliche, die wir traditionell als „explosiv“ bezeichnen. Es wurde klinisch nachgewiesen, dass der CPS-Ansatz Kindern, Jugendlichen und ihren Eltern bei der Problemlösung hilft, indem sie es dem Kind oder Jugendlichen ermöglichen, ihre Lösungen für Probleme, die zu Hause, in der Schule oder beim Spielen erlebt werden, zu generieren und verbal auszudrücken. Der Ansatz hat sich für Kinder und Jugendliche mit einer Vielzahl von emotionalen, sozialen und verhaltensbezogenen Herausforderungen in vielen verschiedenen Umgebungen, einschließlich des Familienhauses, als wirksam erwiesen. Dieser Ansatz kann einen großen Beitrag zur Schaffung eines glücklichen Zuhauses mit weniger Spannungen leisten und lehrt nachweislich die wichtige Fähigkeit der Zusammenarbeit.
Kinder machen es gut, wenn sie können
Dr. Abalon behauptet, dass „Kinder es gut machen, wenn sie können“, mit anderen Worten, wenn wir die Werkzeuge und Fähigkeiten zur Verfügung stellen, können Kinder gut abschneiden. Diese Idee unterscheidet sich stark von der traditionelleren Ansicht, dass Kinder gut abschneiden, wenn sie wollen. Alle Kinder wollen gut sein und als gut wahrgenommen werden, aber einige kämpfen mehr als andere, weil ihnen die Fähigkeiten zur Problemlösung fehlen, die sie brauchen, um „gut“ zu sein.
Lassen Sie Kinder ihre eigenen Lösungen entwickeln
Die grundlegende Prämisse des Ansatzes besteht darin, den Kindern zu ermöglichen, ihre eigenen Lösungen für Probleme zu entwickeln, die zu Hause oder in anderen Umgebungen auftreten. Der Erwachsene beginnt ein Gespräch auf eine nicht wertende, nicht anklagende Weise, indem er etwas sagt wie: "Ich habe das bemerkt ... was ist damit?" Dann ist es wichtig, ohne Unterbrechung auf eine Antwort zu warten. Es ist auch wichtig, dem Kind oder Jugendlichen zu versichern, dass es „keine Schwierigkeiten“ hat. Der Erwachsene würde folgen, indem er das Problem darlegte (wiederum nicht anklagend, unparteiisch; nur das Problem darlegen) und dann das Kind oder den Teenager fragen, wie es sich fühlt oder was es über das Problem denkt. An dieser Stelle geduldig zu warten ist sehr wichtig und kann einige Zeit in Anspruch nehmen. Es ist auch sehr wichtig, aktives Zuhören zu nutzen, um dem Kind oder Jugendlichen zu zeigen, dass Sie aufmerksam auf seine Perspektive hören.
Sobald der Erwachsene eine klare Vorstellung von der Perspektive des Kindes oder Jugendlichen hat, kann er das Kind oder den Jugendlichen fragen, ob er Vorschläge zur Verbesserung der Situation hat. Dies kann auch einige Zeit in Anspruch nehmen und alle Ideen, die das Kind oder der Teenager generiert, sollten angehört, geschätzt und bestätigt werden. Die Methode besteht aus drei Teilen, die als Plan A, Plan B und Plan C bezeichnet werden. Sie basiert auf Stärken und hat wissenschaftlich nachgewiesene neurologische Vorteile. Es ist normalerweise nicht während einer hochbrisanten oder explosiven Situation verwendet, aber proaktiv, wenn das Kind oder der Teenager empfänglicher ist und in eine gemeinsame Diskussion eingebunden ist. Obwohl die Methode etwas Übung erfordert, um sie zu perfektionieren, werden Eltern, die lernen, diese Methode effektiv anzuwenden, ihren Kindern und Jugendlichen einen großen Dienst erweisen, indem sie ihnen beibringen, wie sie Probleme lösen können, ohne zu explodieren oder andere unerwünschte Verhaltensweisen zu zeigen.
Wenden Sie die kollaborative Methode an, um Probleme zu lösen
Die kollaborative Problemlösungsmethode braucht zwar einige Zeit und Übung, um sie zu perfektionieren, aber es lohnt sich. Mütter und Väter, die CPS verwenden, sind oft überrascht, wie diese Methode beginnt, die Art und Weise zu verändern, wie sie selbst Probleme in allen Bereichen ihres Lebens lösen. Auf der Website von Dr. Stuart Abalon www.thinkkids.org finden Sie eine großartige Ressource, um mehr über die Implementierung von CPS zu erfahren.
Zwei Bücher zum Thema sind Das explosive Kind von Ross Greene; ein hilfreiches Buch für die Erziehung „leicht frustrierter, chronisch unflexibler Kinder“ und In der Schule verloren, ein weiteres Buch von Dr. Greene, das beschreibt, warum verhaltensgestörte Schulkinder kämpfen und „durch das Raster fallen“. Beide Bücher sind es wert, gelesen zu werden, wenn Sie ein herausforderndes, leicht frustriertes oder explosives Kind oder einen Teenager erziehen.